“云端”研修守初心·勇战疫情担使命——我校组织辅导员圆满完成全国高校辅导员网络培训示范班学习

为深入贯彻落实党中央和教育部党组关于统筹做好新冠肺炎疫情防控和教育改革发展工作的部署要求，引导高校辅导员深刻认识疫情防控背景下加强思想政治工作的重要性和紧迫性，不断增强新形势下做好大学生思想政治教育工作的能力。近日，由教育部思想政治工作司主办、国家教育行政学院承办，以“共抗疫情显担当，爱国力行育新人”为主题的全国高校辅导员网络培训示范班在线上平台拉开帷幕。我校学生工作部（处）高度重视，及时安排部署，积极组织各学院党总支副书记、团总支书记（副书记）、专职辅导员共计74人参加此次网络培训。

本次培训依托线上平台组织实施，培训时长37天，由“课程学习”、“在线答疑”、“主题研讨”、“心得撰写”四个环节构成，邀请到众多国内知名专家、学者、优秀辅导员担任培训教师，培训内容涵盖“价值引领与思想引导”、“生涯规划与就业指导”、“学业指导与班级管理”、“心理调适与健康维护”、“日常事务教育管理”、“疫情防控知识”六大模块，围绕统筹做好新冠肺炎疫情防控时期大学生思想政治教育工作进行了系统的讲解与辅导。

在培训过程中，我校辅导员认真学习在线课程，累计学时达78522分钟（1309小时），人均学时达1061分钟（18小时），踊跃参加线上主题研讨活动，共计发帖53篇，畅谈学习感想，并撰写心得体会。

通过本次培训，辅导员们纷纷表示受益匪浅，并且在今后的工作中，会将学习成果运用到学生工作实践中，明确学生工作的发力点和落脚点，提高工作本领，提升专业化职业化水平，不断增强大学生思想政治教育工作的针对性和实效性，进一步推动立德树人根本任务落实落细落到位。

物理与电子工程学院党总支副书记宋维国：辅导员是学校与学生之间的媒介、纽带、桥梁。工作的内容比较杂，比较琐碎。是开展学生思想政治教育的骨干力量，是学生健康成长的指导者和引路人。辅导员工作是教育人、培养人的工作，而培养人、教育人的工作是有客观规律的，这个规律是可认知的，应该遵循的。特别是对学生思想政治教育，心理健康教育以及法制观念的教育，更有利于端正学生的学习态度，使他们的学习生活过得更加充实，更加有意义，有利于避免一些本不应该发生的恶性事件。据此，我觉得作为一名合格的辅导员，除了具备工作能力和技巧之外，还应具备对这项工作的热情，我把这种品质归结为“三心”，即对学生要有责任心，要有热心，要有爱心。

音乐学院党总支副书记马艳：面对突如其来的新冠肺炎疫情，很多人的学习、工作方式都随之发生了改变，辅导员的学生教育工作也是如此。面对学生教育工作从线上线下结合向完全线上形式的转变，我们也要及时转换工作思路，去学习利用互联网开展学生教育工作。心有大我，责任在肩。疫情面前，每个人都是战斗者、奋斗者，都应各尽其责、有所担当，而越是艰难的考验，越会让我们快速成长。我也将以此次培训学习为工作契机，开拓各种渠道加强对学生的思想政治教育工作，树立学生的社会责任感和担当意识，引导学生完成蜕变，成为有理想、有本领、有担当的社会主义合格建设者和可靠接班人！

教师教育学院团总支书记孙建凯：一个好的班级不是管出来的，而是“带”出来的，这里的“带”应该是引领和指导。一个班级的主体是学生，那么这个班级建设的主体也应该是学生，是学生骨干。辅导员在班级建设中角色应该是顾问，是导师，是起主导作用的，是把握方向、提供引领、督促指导的。带好班级，主要还是要从班级当中人的角度去做工作。

外国语学院团总支书记牛荦：信息技术快速发展、网络媒体大量使用的新时期，网络媒介素养是全体师生必备的能力，也是我们能否引导好大学生网络思政教育的核心问题。学工队伍原来具备的思想政治工作方式方法已不能完全适用大数据时代新形势下出现的新问题。因此，只有通过提高大家的网络媒体使用能力，才能高效的传播正确信息，引领学生学会甄别信息真伪，从而进一步借助新媒体引导学生的思想发展与进步。

数学学院团总支书记张祥艳：作为一名辅导员，在新冠肺炎疫情防控背景下，如何加强学生的思想政治教育工作，系统掌握特殊时期青年大学生的思想特点和行为特征，切实做好学生的思想引导、情感疏导、学习辅导、行为教导、就业指导，更好地担负起面向青年大学生开展爱国主义教育、制度自信教育、社会主义核心价值观教育等责任和使命，把立德树人根本任务落实落细落到位，是每一名辅导员都需要学习和工作中必须做到的，通过此次培训班的学习，进一步提高了我对辅导员工作的理解和把握，同时也更加深刻地认识到了辅导员老师在高校教育工作中育人的重要性。

化学与化工学院团总支副书记杨睿： 是本次培训内容给予了我疫情下开展班级管理工作的深刻思考与启发，是我学到了班级管理的思路和方法，让我受益匪浅，工作有了新的尝试和好的成效。在学习培训中，我深入学习认识疫情防控形势和应对策略，积极学习“价值引领与思想引导”有效引领新时代青年学生思想，“主题班会育人功能的案例实践与思考“等内容指导疫情下的学业指导与班级管理优秀案例，“抗击新冠肺炎疫情中的心理应对——压力纾解的有效方法“、“疫情防控工作中如何用沟通进行情绪疏导”等实际有效的育人方法，切实提升日常事务教育管理水平。

信息科学与工程学院团总支副书记李绚：通过学习，我获益匪浅，面对应届毕业生就业焦虑，作为辅导员有必要将国家和学校关于就业的各类政策等重要信息及时传达给学生，真正让学生放宽心。教会学生从正反两方面来认识疫情对毕业、就业以及学习、生活的影响，这样焦虑不安也就不会居于主动地位了，让他们接纳自己的焦虑不安情绪，积极行动从容应对。

历史与社会发展学院辅导员孙良运：在没有参加此次培训之前，自己对于辅导员这个身份和职业认识还不够深，聆听了陈部长的报告之后，可以从辅导员的构成来看，“辅是作用；导是方法；员是身份。”因此，我觉得做一名优秀的辅导员，就要怀着爱和敬畏，这里的爱是发自内心的、本能的一种主动精神，就是要围绕学生、关照学生、服务学生；敬畏则是将学生的主体性当作和自己一样的主体进行对待的一种状态。在敬畏的视野下，爱不再是一种功利主义的智能选择，而变成了一种包容态度。我想，怀着爱和敬畏就是自己今后努力的方向。

经济与管理学院辅导员宋凯：高校辅导员作为学生思想政治工作的中坚力量，关乎着高校立德树人根本任务的实现，影响着国之大计、民族之大计。伴随着社会的高速发展不断进步，学生思想也悄然发生了变化，这也意味着高校辅导员的思政教育工作也面临着新的挑战、新的调整。构建师生思政学习共同体，创新高校辅导员思想政治教育育人模式，通过相互作用式的学习观作为基本点，进一步激发新时代思政教育活力，以更好地实现立德树人的根本教育目的。

（撰稿：刘颖  编辑：李莉  编审：辛源）