教师教育学院 滕秀芹

本学期我为2019级心理学本科班41名学生讲授《家庭教育指导》。中华民族历来重视家庭，正所谓“天下之本在家”。2016年12月习近平总书记指出“要重视家庭文明建设，努力使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点，成为人们梦想启航的地方”，他希望父母“注重家庭、家风、家教”，坚定文化自信。2022年1月1日我国第一部《家庭教育促进法》实施，引导全社会注重家庭、家教、家风，增进家庭幸福与社会和谐，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。《家庭教育指导》这门课依托的是我2019年智慧树线上共享课《幸福家庭建设》，教材是上海三联书店出版的《心理抚养》（李玫瑾）。此课程主要目标是为师范生提供如何进行家校共育、指导父母如何科学育儿实现有效教养。为上好此课，我在教学方法方面进行了如下改革：

第一，小组合作强优势，团队竞争促动力

根据心理学理论，团队竞赛易激发成员的凝聚力，因为每个人都想尽最大努力使自己的团队获胜。据此，我在第一节课明确了本课程的三个目标后，让大家采用自愿的方式结成小组（每组3-6人），仅仅3分钟10个小组就形成了，因为他们本身就是按照喜欢度自愿坐在一起的。形成了10个小组后，我提出：每人找出自己的三个核心特质（用2字词描述）。然后根据成员核心特质选出每组的领头雁组长和组特质，这样各组学生的向心力就增强了。于是有了下面的10幅美丽风景。

第二，各小组以课题为依托，在探究中学以致用

本课程要求学生在学习智慧树共享课《幸福家庭建设》的同时学习教材《心理抚养》，联结这两方面任务的是小组自主课题研究。10个小组在生生研讨和师生共商的基础上确定了感兴趣的课题：如“经济状况对人幸福指数的影响”（10组）、“如何提高大学生的幸福指数”（5组）、“性格培养与家庭教养方式探究”（7组）、“原生家庭对恋爱的影响”（9组）、“恋爱关系分析与教育指导”等。各小组制定了实施计划和负责人，如五组（“如何提高大学生的幸福指数”）成员分工和具体实施计划是：第一，准备阶段（2022.03-2022.04）：小组全体成员根据《家庭幸福建设》第一章确定研究主题、明确分工，整理相关资料；第二，实施阶段（2022.05）：深度采访，收集真实数据（负责人：石丰华、王威圳）；第三，总结阶段（2022.06）：制作并完善PPT,为汇报做准备。再如十组“家庭经济状况对幸福指数的影响”成员分工和具体实施计划：第一，3月小组全体成员确定研究主题；第二，4月王彬莹、张慧琳收集资料和文献数据；第三，5月赵敏汇总资料，制作PPT；第四，6月刘晴负责汇报。

第三，321学习清单和思维导图的运用，使得记忆堂堂打结，师生获得感满满

根据记忆理论，学习分为三阶段：编码、巩固和检索（提取）。编码是形成记忆痕迹（心理表征）；巩固是心理表征的强化，检索是给记忆打结，形成知识链。短时记忆如何变为长时记忆，需要在遗忘前及时巩固。据此，我提供给学生“321学习清单”作为工具，每节课结束前10分钟由每组选出一名成员进行321总结并评出两名优胜者。“3”是3点收获，如知识点、情感线、方法、态度；“2”是2点思考；“1”1点分享。

本学期尽管才开始一个多月的时间，但19级心理本的学生学意浓浓，学习效果佳，如在第一二章的测试中（满分104分）中，学生们的优秀率达100%，我们师生快乐徜徉在知识的海洋中。

（撰稿：李楠 编辑：李莉 编审：辛源）